Aprender a aceptar el desafío

Muchas veces les ofrecemos a los alumnos la posibilidad de elegir y controlar su aprendizaje con la idea de que esto los motivará a rendir mejor; pero, por lo general, sucede lo contrario. El profesor John Hattie (Visible Learning, 2009, 2012, 2014) analizó 65 casos y el efecto promedio en rendimiento escolar fue tan bajo que pareciera que los alumnos eligieron la opción más fácil la mayoría de las veces. Esta charla analizará algunos de los factores que llevan a tomar estas decisiones y recomendará las mejores maneras de proceder para que todos los alumnos aprendan a querer y elegir el desafío.